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遂寧市慶祝第36個教師節座談會召開

新聞來源:遂寧新聞網 更新時間: 2020-09-10 09:42

  遂寧市慶祝第36個教師節座談會召開

  全力打造成渝地區教育高地

  遂寧新聞網訊(全媒體記者  李佳雯)9月9日,遂寧市慶祝第36個教師節座談會召開,表揚激勵先進,共商教育發展大計,推動新時代全市教育事業又好又快發展。市委常委、宣傳部部長涂虹出席座談會并講話,副市長吳新春主持會議。 

  會議對10個教育工作先進集體,130名教育工作先進個人,50名名教師名班主任名校長予以通報表揚,并現場為受表揚代表頒獎。

  涂虹代表市委、市政府向全市教職員工致以了親切的節日問候,并向受表揚的先進集體和個人表示祝賀。涂虹指出,近年來,全市教育事業在市委、市政府的堅強領導和廣大教職工的辛勤努力下,發展較快、態勢很好,教師們的狀態很好,隊伍能力提升不斷加快。特別是面對突如其來的新冠肺炎疫情,廣大教育工作者堅決貫徹落實市委、市政府安排部署,按照“停課不停學”總體要求,采取線上授課等方式,跟上了教育進度、保證了教育質量,各項工作推進有力、亮點突出,疫情防控成效明顯,重點任務如期完成,改革發展活力釋放,教育惠民持續升溫。 

  涂虹強調,教育是民族振興、社會進步的重要基石,要認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述精神,全面落實省委書記彭清華和市委書記邵革軍講話精神,辦好人民滿意的教育和體育事業,全力打造成渝地區教育高地,不斷開創我市教育事業發展新局面。要始終堅持教育優先這一戰略,切實加大教育事業投入,加強學校黨的領導和黨的建設工作,把思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程,找準推進遂潼一體化發展、教育質量提升、“十四五”期間教育重點建設事項、重大教育改革的切入點;要始終抓好隊伍建設這一關鍵,以編制保障、專業培訓提升、落實待遇傾斜政策、改善工作生活條件、資金投入、定期交流和為教師減負為抓手,增進教師立德樹人能力,促進教師職業成長,增強教師職業吸引力;要始終凝聚多方參與這一合力,各部門立足職能,主動擔責,齊抓共管;要始終瞄準創先爭優這一目標,建設一支德藝雙馨、德才兼備的教師隊伍,切實將師德建設落到實處,深入扎實開展師德教育活動,著力打造風清氣正、崇德向善的良好育人環境。 

  市政協副主席歐斯云參加會議。

  精彩放言

  在遂寧市慶祝第36個教師節座談會上,與會人員觀看了遂寧市教師形象宣傳片,市教育體育局、船山區政府、射洪市教育體育局和名校長、名班主任、名教師、鄉村教師代表分別作了交流發言,就如何推進遂寧教育事業發展各抒己見。

  市教育體育局局長肖霞 

  培養“四有”教師實現教育使命

  教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。要實現教育使命,必須培育一支師德高尚、專業精湛,讓黨政放心,讓人民滿意的教育工作者隊伍。廣大教師要深刻領會習近平總書記提出的“四有”教師內涵,牢固樹立“國家至上、民族至上、人民至上”的家國情懷,始終做到愛黨、愛國、愛教育,切實擔起學生健康成長指導者和引路人;要堅守教書育人的本分,要把師德建設、法紀教育貫穿教師工作生活的全過程,夯實“愛生、奉獻、守法”基礎教育,切實完善教師失為失范的防控機制和問責機制;要著力運用現代化手段,促進教師專業能力的升級,建設培育一批對教育發展具有示范引領作用的名校長、名教師;要建立“愛護與治理”并重的工作機制,依法維護教師合法權益,不斷改善教師的工作條件,加快完善惠師舉措,增強教師職業獲得感。

  遂寧中學校長張東

  加強科學管理引導教師成長

  學校加強科學管理,注重引導青年教師快速成長,讓名優教師充分發揮引領示范作用,鼓勵退休教師、待退休教師發揮人脈資源廣的優勢,多方宣傳學校。在每年的“遂中之春”晚會上為當年退休的教師獻花、授勛、頒獎。這樣做成效明顯,一位待退休教師,主動多方聯絡到知名校友——港珠澳大橋總設計師孟凡超,邀請孟凡超總工程師回校為師生舉辦講座。諸如此例,不勝枚舉。

  學校組織教師參與校內外、省內外各級各類培訓,邀請專家到校開展講座,鼓勵和指導教師加強教科研,撰寫科研論文,建設校級“名師工作室”,實施老帶青的“青藍工程”,培養青年教師,提升教師素養。每年舉行教研節活動,開展名師示范課,組織解題大賽,培養競賽學科教練,調動所有老師參與教科研,各級各類教研活動持續開展,成效明顯。

  安居區步云初中老師陳春艷

   向下扎根向上開花

  我是一名鄉村教育工作者,我始終堅守:向下扎根,向上開花,讓自己和孩子都長出美麗的模樣;我始終堅信:只要我們守住自己的課堂,守住自己的班級,守住自己的孩子們,其他的都是自然而然的相約。

  20年前,還未完全褪去學生青澀的我,提著簡單的行囊,懷揣激情和夢想,來到了步云初中。

  20年來,我始終堅信:只要心中有愛,沒有不可能的事。我走遍了通往步云鄉10個村組的每一條鄉村小路,清楚班里每個孩子的家庭狀況。

  20年來,我在鄉村教育這塊土地上成長著、收獲著、幸福著、快樂著。我見證了一批又一批的孩子成長的足跡,我喜歡聽到孩子們稱呼由“小陳老師”到“老陳老師”的變化,雖然我的青春已漸漸遠去,但我依然會用火樣的熱情演繹著屬于我和鄉村孩子們的平凡而精彩的故事。

  蓬溪實驗中學老師劉海淹

  多措并舉提高命題質量

  我連續兩屆被評為“蓬溪縣名教師”,也連續兩屆擔任蓬溪縣高中語文名師工作室首席名師。名師工作室不僅要搞好自己團隊的教學教研工作,還要負責全縣的教學研究、教學督導和質量檢測題命制等工作。

  努力提高質量檢測題的命題質量,是名師工作室的一項重要工作目標。為此,我們主要做了以下幾方面的工作:一是努力使試題體現課標和考綱的理念,緊跟高考試題的改革趨勢;二是規范命題流程,盡量減少試題錯誤;三是鼓勵試題原創,我們要求作文試題必須原創,語言表達題盡量原創。除了命制試題外,還要撰寫《試題分析報告》和《質量分析報告》,《試題分析報告》要提出命題改進意見,《質量分析報告》要提出教學改進的建議。

  通過以上的措施,我們高質量地完成了每一次質量檢測題的命制工作,實現了服務教學引領教學的命題目標。

  大英中學老師潘建忠

  目標一致齊心協力促進班級全面發展

  班主任工作繁雜瑣碎,學生教育路途漫漫。在經濟高速發展的新時期,高中生的思維方式和行為選擇更是趨于成人化、社會化。所以,要成為一名合格的高中班主任,單憑激情和干勁兒是遠遠不夠的,還要運用科學的管理方法把班主任工作落到實處,善于研究、勇于探索、敢于實踐。近二十年的實踐和經驗告訴我:“一個優秀的班主任,應該是一位獨具匠心的藝術家。”

  在新一輪課程改革背景下,對班級教師的團隊意識與協作能力,提出了更高的要求。在一個教師團隊中,只有激活團隊中的每一個人,在團隊目標協調一致的基礎上齊心協力,才能產生1+1>2的團隊協同效應,才能更好地促進班級全面發展。班級集體教研活動中,各科教師按課程標準要求,圍繞教學重點、教學實施情況、教學反思、學生作業、典型錯題、學習習慣等內容,對考前復習、考后質量分析與查缺補漏的工作進行了深入細致的研討。

(全媒體記者 張寧)


責任編輯:杜鵑    編輯:王瑋

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